“以书为媒，研思共进;以读赋能，笃行育人。”为深入落实《全民阅读促进条例》精神，助力“尊重·激活”型课堂建设，依托区域九年共读教研的扎实基础，近期，小店区第三中学举办了2025-2026学年第一学期期末教师读书交流活动。活动历经学科组内初赛与校级复赛两阶段，为全体教师搭建了一个贯通文理、融合学科的深度对话与思想碰撞平台。
本次读书交流活动初赛阶段，各学科组教师围绕指定教育专著与学科经典，结合教学实践展开深入研讨与分享，最终选拔出优秀代表进入复赛。
复赛现场，不同学科的教师代表依次分享了他们的阅读思考与实践转化。语文教师从课堂重构与教育情怀的角度，探讨了如何让教学回归本真、实现知行合一;道德与法治、历史学科教师则聚焦思想引领与教学勇气，分享了如何在学科教学中渗透育人价值、创新互动模式;地理、生物、美术、体育等综合学科的分享，分别阐释了教育情怀的多元体现、表扬激励的艺术、传统文化的大单元教学以及师生关系的积极构建，充分展现了阅读对教学实践的广泛滋养。
在理科及综合场次，数学教师结合多年转化学困生的经验，分享了高效课堂模式的探索;英语、物理、化学、信息科技、音乐等学科教师，则分别围绕教育的静默力量、育人本质的追问、实用教学法的借鉴、深度学习的落地以及艺术育人的路径等主题，进行了富有见地的阐述。
本次活动集中展现了深度阅读为教师专业发展积蓄的动能，彰显了知行合一、阅读反哺教学的核心价值，并通过跨学科交流有效构建了教师团队协同成长的生态。接下来，学校教师将以此为新起点，将阅读融入日常，让书香浸润课堂，以专业智慧赋能学生成长。
